Bahasa Kelas 12

Fokus Pembelajaran Bahasa Kelas 12

Fokus Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 12

Keterampilan Membaca, Menulis

Menulis makalah

Peserta didik mengidentifikasi fakta dari berbagai jenis teks tulis, lisan, visual atau multimodal (gabungan dari lisan, tulis, dan visual) berbasis digital dan/ atau nondigital. Peserta didik menggunakan fakta yang didapatkan, tentang kehidupan sehari-hari, lingkungan sekitar, ilmu pengetahuan, dan teknologi sebagai sumber informasi untuk menulis makalah secara sistematis dan logis. Penulisan makalah menggunakan sumber rujukan yang terpercaya tanpa melakukan plagiasi dan dilakukan sesuai dengan tahap menulis yang benar.

Keterampilan Membaca, Menulis Berbicara

Wawancara

Peserta didik membaca teks tulis, lisan, atau visual berbasis digital dan/atau nondigital menggali informasi yang ada dalam teks secara cermat. Peserta didik mencari contoh teks yang mengandung muatan pemahaman lintas budaya dan mengembangkan teks tersebut sebagai pedoman wawancara. Wawancara secara lisan dilakukan berdasarkan pedoman yang telah dibuat.

Keterampilan Membaca, Menulis

Membaca dan menulis fiksi

Peserta didik membaca karya sastra remaja (intermediate literature) dalam bahasa Indonesia serta mencermati isi karya sastra secara teliti. Peserta didik mengembangkan isi cerita menjadi tulisan fiksi (puisi, cerpen, atau naskah drama) dengan memperhatikan konteks sosial budaya serta bebas dari radikalisme, vandalisme, pornografi, dan unsur SARA.

Keterampilan Membaca, Menulis, Berbicara

Apresiasi sastra (prosa dan film)

Peserta didik membaca karya sastra remaja (intermediate literature) dalam berbahasa Indonesia yang bermuatan pemahaman lintas budaya dan telah difilmkan. Peserta didik mengungkapkan isi cerita tersebut secara cermat, membandingkan unsur-unsurnya, lalu mengapresiasi keduanya dengan memperhatikan konteks sosial budaya.

Sasaran Kompetensi yang diharapkan

• Menunjukkan rasa ingin tahu dan kemampuan menulis makalah untuk memecahkan masalah yang kompleks.
• Menunjukkan rasa ingin tahu dan kemampuan melakukan wawancara dengan narasumber untuk memecahkan masalah yang kompleks.
• Menunjukkan kemampuan menulis fiksi sesuai dengan konteks sosial budaya secara selektif, kreatif, produktif dalam kegiatan pembelajaran.
• Menunjukkan kemampuan mengapresiasi karya sastra remaja denagn memperhatikan konteks sosial budaya.

Fokus Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 12

Keterampilan Menyimak, Menulis

Menyusun teks explanation

Peserta didik mengidentifikasi berbagai jenis teks explanation (e.g., phenomenon) dalam konteks ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang otentik atau semi-otentik. Setelah menyimak teks explanation, peserta didik menulis kembali isi teks tersebut serta secara singkat dan kritis. Kemudian peserta didik memberikan alasan dan penjelasan atas pendapatnya berupa tulisan fiksi atau non fiksi.

Keterampilan Menyimak, Berbicara

Memahami teks discussion

Peserta didik menyimak video, radio, atau televisi berupa teks discussion (e.g., debate, current affairs interview) sederhana yang mengandung kearifan lokal nasional dan internasional dalam bahasa Inggris yang bebas dari radikalisme, vandalisme, pornografi, bias gender, dan unsur SARA. Setelah menyimak, peserta didik menceritakan kembali isi teks secara kritis/HOTS.

Keterampilan Membaca, Menulis

Mengembangkan kerangka berpikir

Peserta didik membaca beberapa teks exposition (e.g., proposal) bisnis sederhana dalam bahasa Inggris. Setelah membaca, peserta didik menganalisis dengan kritis isi proposal tersebut. Peserta didik menulis proposal bisnis sederhana dengan kerangka berpikir berdasarkan fakta yang logis dan sesuai dengan konteks ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Peserta menggunakan sumber rujukan yang jelas dan terpercaya.

Sasaran Kompetensi yang diharapkan

• Menunjukkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris melalui menyusun teks argumentatif.
• Menunjukkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris memahami teks sederhana.
• Menunjukkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris melalui pengembangan kerangka berpikir.

Fokus Pembelajaran Bahasa Asing Lainnya Kelas 12

Keterampilan Menyimak, Berbicara

Berdiskusi sesuai dengan konteks

Peserta didik menyimak berbagai teks tulis, lisan, visual atau multimodal yang otentik atau semi-otentik sederhana terkait kehidupan sehari-hari yang mengasah berpikir kritis/HOTS yang sesuai dengan norma Indonesia. Peserta didik berdiskusi terkait dengan teks atau video yang didengar dan disaksikan dalam bahasa Asing lainnya (Arab, Jerman, Perancis, Jepang, Mandarin, Korea, dan lain-lain).

Keterampilan Membaca

Membaca teks

Peserta didik membaca dan mengidentifikasi berbagai teks tulis, lisan dan/atau visual sederhana yang mengandung inklusivitas, kesetaraan gender dan nilai-nilai budi pekerti. Peserta didik menyimpulkan isi berbagai teks tulis yang telah dibaca dengan menggunakan kalimat sendiri dalam bahasa Asing lainnya (Arab, Jerman, Perancis, Jepang, Mandarin, Korea, dan lain-lain).

Keterampilan Menulis

Menulis paragraf sederhana

Peserta didik membaca dan mengidentifikasi berbagai teks tulis, lisan dan/atau visual. Peserta didik menyusun kalimat menjadi paragraf sederhana dalam bahasa Asing lainnya (Arab, Jerman, Perancis, Jepang, Mandarin, Korea, dan lain-lain) tentang tema kehidupan sehari-hari.

Sasaran Kompetensi yang diharapkan

• Menunjukkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Asing lainnya melalui berdiskusi sesuai dengan konteks.
• Menunjukkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Asing lainnya melalui membaca teks.
• Menunjukkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Asing lainnya melalui menulis paragraf sederhana.